天上飘着些微云,
地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我的头发，
教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，
海洋恋爱者月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢游，
水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什么话？
教我如何不想她
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞。
教我如何不想她？
作者简介
刘半农（1891—1934），原名寿彭，初字半侬，后改半农。江苏江陰人。 1911年辛亥革命时曾任革命军文书。写过旧体小说。1917年成为《新青年》重要撰稿人，是新文化运动的倡导者之一。1920年留学美、法等国，专攻语 言学，曾经获得法国国家文学博士学位。回到中国后，即受聘伪京大学教授，其有关音韵学的著作，附有各种曲线图表，为中国运用科学仪器研究音韵学之第一人。 他1927年曾出任辅仁大学教务长。同时继续从事杂文著作。作品自然洒脱、幽默风趣。主要著作有《半农杂文》、《半农杂文二集》等。
刘半农是我国“五四”新文化运动的先驱之一，著名的文学家、语言学家、教右。他一生追求真理，1917年在《新青年》上发表了许多震惊文坛的进步论著，成为新文化运动中一位“斗士”和“闯将”。他是白话诗歌的拓荒者，现代民歌研究的带头人，具有开拓精神的杂文家。他又是我国语言学及摄影理论奠基人，是我国第一个获“康士坦丁语言学专奖”的语言学家。
刘 半农又为中国新诗创始人之一，早在留学美国时期，他就写过著名新诗《教我如何不想她》，并由语言学家赵元任先生谱曲，曲调沉郁婉转，优美动人，因而在中国 广泛流传。据刘半农的子女刘小惠、刘育伦、刘育放等回忆。其父写此诗时，母亲正在身边，“她”并非指爱侣，而是当时身居异城，时刻在怀念着故乡。英语中 “祖国”一词为陰性，因此“她”实指祖国，此诗乃怀念祖国之歌。
1934年夏，刘半农赴内蒙古进行语言学的调查研究工作，感染回归热，返回北京不久即病逝，时年仅44岁，学术界、教育界无不痛惜。
作品赏析
这 首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。诗发表时标题《情歌》，后改为《教我如何不想她》。据当年与诗人同在欧洲留学，并为这首诗词谱曲的赵元任教授说，诗 中的“她”，代表着当年赵元任和刘半农在国外时，日夜思念的祖国。如此看来。这首诗是诗人爱国之情的真切流露，那时的诗人远离祖国故土，心中时时生出对故 国的依恋，而并非是一首常人理解的思念情人的情诗。伴着那景色，诗人唱出了心底的热切的对祖国的思念之情。而那时的中国更是千疮百孔，诗人对故国的关心程 度是可想而知的。
天空明净，大地宽阔。云儿在天空中飘着，微风轻吹，让诗人想起了自己的祖国，也唤起了诗人心中对故土和亲人的思念之情，那轻拂的微风，吹乱了诗人的头发，也吹乱了诗人的思绪，想着满目苍痍的祖国，诗人反问道：“教我如何不想她？”这样加强了诗人的感情和对祖国思念的程度。
夜里，银色的月光照在宽阔的海面上，月光、海洋恋人似的形影相随。而诗人在这样的夜晚却不能依靠在祖国母亲的臂弯里安静的入睡。这月光、这海洋、这契合无间、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀？又怎能“教”诗人“不想她”呀！
水 面上的落花，水底的游鱼，空中燕子的飞舞。这一切都让诗人想起家乡的花、家乡的水、及那堂前的燕子，这一切是那样似曾相识，但这一切又是在梦里。也许，燕 子送来了家乡的信息，让诗人的心里有着更深的触动，更深的思念，以致思乡的感情得到升华，诗人如涕如诉的说：“教我如何不想她”？
枯树在冷 风中摇动，象征祖国的风雨飘摇。野火在暮色中烧，实写当时祖国大地已是战火连天。冷的风、暮色中的野火和天边的残霞，描写出祖国和人民的危难，也衬出了诗 人远离故国的失落和思念之情。这是一种强烈的反差，是诗人情感上和外部环境上的反差。在诗人最冷的心灵感受中，暗藏着对祖国最深沉的爱。
在 这首诗中诗人首先用了“她”字，中国的文言中，第三人称代词多用“伊”或“他”字，但其中并没有男女性别区分。在“五四”新文化运动之前，“他”字兼称男 性、女性以及一切事物，这样太笼统，刘半农确定用“她”来代替女性的第三人称，通过对“她”的全面探讨后，刘半农还趁机提出：“我现在还觉得第三位代词， 除‘她’之外，应当再取一个‘它’字，以代无生物”，从此中国的第三人称特指了、标准化了。
在这首诗中，每一段的开头渲染了不同的自然景 色，以景抒情；每一段都营造了优美的诗歌意境，现实的景色引起人们无穷的想象。同时，诗人采用了西方抒情诗的一些手法，反复吟唱，用生活中的白话来代替文 言创作来抒发心中强烈的感情。这首诗无论是在意境的营造上，还是在抒情方式的表现技巧上，都是后来中国白话新诗的楷模，对中国的新诗产生了启发式的影响。 同时，这首诗注意到听觉现象的要求，形象生动鲜明，语言通俗简洁，节奏流畅，体式整齐，很适宜谱曲。这无疑对新诗形式探索具有相当的启发性。
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